沈悅一邊聽(tīng)著老師的講解，一邊在心里默默背誦著那些難懂的實(shí)詞和虛詞。

突然，她遇到了一個(gè)很生僻的字詞，怎么也想不起來(lái)是什么意思。

沈悅著急地小聲問(wèn)旁邊的王琴：“王琴，這個(gè)字詞是什么意思啊？我怎么一點(diǎn)印象都沒(méi)有。”

王琴看了看，搖搖頭說(shuō)道：“我也不知道呢，我剛剛也在想。”

于娟聽(tīng)到了她們的對(duì)話，回過(guò)頭來(lái)低聲說(shuō)著話。

三個(gè)人就開(kāi)始一起思考。

過(guò)了一會(huì)兒，沈悅突然一拍腦袋說(shuō)道：“我想起來(lái)了，我在課外輔導(dǎo)書(shū)上看到過(guò)類似的解釋。”

王琴羨慕地說(shuō)道：“悅悅，你可真細(xì)心啊。”

沈悅笑著說(shuō)道：“哪里，只是我剛好看到過(guò)而已。還是要多看些課外資料，知識(shí)儲(chǔ)備多了總會(huì)有幫助的。”

“咳咳，那邊的同學(xué)，上課不要講悄悄話。”

臺(tái)上的老師，看到了這一幕，輕咳兩聲提醒了一句。

下午的物理課上，老師布置了一個(gè)實(shí)驗(yàn)題，要求大家畫(huà)出實(shí)驗(yàn)的電路圖并且寫(xiě)出步驟。

沈悅看著題目，感覺(jué)自己有點(diǎn)無(wú)從下手。

她先在草稿紙上畫(huà)了一個(gè)大概的框架，但是總覺(jué)得有些地方不太對(duì)。

這時(shí)候，于娟小聲對(duì)沈悅說(shuō)道：“沈悅，我覺(jué)得你第一步這樣做有點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)該是先確定電源的正負(fù)極。”

沈悅聽(tīng)了于娟的話，恍然大悟，連忙按照于娟說(shuō)的修改。

修改完之后，她又看了看后面的步驟，還是有些不確定。a