“對于那個惡意造謠生事的陶浩，你們到底打算怎么處置他？這才是問題的關鍵所在。”

校長猶豫了一下，眼神有些閃爍，小聲說道：“我們原本是打算先對他進行批評教育，讓他深刻認識到自己的錯誤，然后向陳東同學和您當面道歉，希望他能從中吸取教訓，以后不再犯這樣的錯誤。”

陳建國的臉色瞬間變得更加難看，他提高了音量，語氣中充滿了憤怒：“只是批評教育？”

“校長，你有沒有想過，他的行為已經不僅僅是對我兒子個人的傷害了。”

“這已經嚴重影響到了學校的聲譽，更是對我這個城建局副局長，乃至整個城建局都造成了極其惡劣的影響！”

“這種影響如果不加以遏制，以后他說不定還會做出更過分的事情，到時候誰來承擔這個責任？”

“我認為這樣的學生根本就不應該再留在學校里繼續接受教育。”

校長面露難色，雙手不停地搓著，顯得十分為難：“陳局長，您也知道，開除學生可不是一件小事。”

“我們需要遵循學校的相關程序和規定，還要經過學校領導班子的集體討論才能做出決定......”

還沒等校長說完，陳建國猛地用力一拍桌子，砰的一聲巨響，桌上的文件都被震得微微顫抖。

他站起身來，身體微微前傾，眼神中透露出不容置疑的堅決：“我不管你們有什么程序，我只知道陶浩今天對一位縣級副局長進行了惡意造謠。”

“今天他能毫無顧忌地造謠副局長，明天他就有可能膽大包天地去造謠縣長。”

“如果你們學校不能給我，以及城建局一個滿意的處理結果。”a