這個(gè)副本里只有教職人員那些npc才是無(wú)面人，現(xiàn)在就連練習(xí)生也出現(xiàn)了這樣的轉(zhuǎn)變，那是不是意味著在接下來(lái)的時(shí)間里，會(huì)有越來(lái)越多的練習(xí)生變成這樣？
四班的班長(zhǎng)打了個(gè)寒顫，“等等，不僅僅是這個(gè)學(xué)校的教師，當(dāng)初我們?cè)谇爸脛∏槔锟吹降膶W(xué)生家長(zhǎng)，不也一樣沒(méi)有臉嗎？”
“確實(shí)，這其中一定有什么共同點(diǎn)。”
“那你們說(shuō)，變成了無(wú)面人后，他能不能再變回來(lái)？”
只有宗九沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
他沉思片刻，還是沒(méi)有將九班發(fā)現(xiàn)那本日記的事情透露出去。
并非是他不愿意共享情報(bào)，而是即便在101宿舍里，也有持有不同意見(jiàn)的人存在。
例如五班的班長(zhǎng)，比起全員存活，他似乎更想達(dá)到集體副本的目的，并不在乎其他人的死活。
這樣的變數(shù)太多，稍不注意可能就會(huì)迎來(lái)第一次月考時(shí)消息泄露的局面，自然謹(jǐn)慎為妙。
坐在他對(duì)面的黑巫師不著痕跡地從兜帽下看了他一眼。
只可惜宗九剛好沉浸在自己的思維里，沒(méi)有同那雙綠眼睛對(duì)視。
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很快，就在無(wú)面人的恐懼在練習(xí)生之中擴(kuò)散的時(shí)候，第二天的升旗儀式上，官方給予了他們回答。
只在第一次集體講話(huà)摸底考試前出現(xiàn)的校長(zhǎng)再一次出現(xiàn)在升旗臺(tái)前，沒(méi)有五官的臉上帶著顯而易見(jiàn)的喜悅，語(yǔ)氣慷慨激昂。
“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，在期中考試到來(lái)之前，我校收到了這樣一個(gè)令人心神振奮的好消息！若是放在往屆，這么優(yōu)秀的學(xué)生，至少都得在期中考之后才會(huì)大批次出現(xiàn)。由此可見(jiàn)，本屆真是天賦異稟，未來(lái)不可限量！”他朝著升旗臺(tái)下?lián)]了揮手，“來(lái)，好孩子，到這邊來(lái)。”
那個(gè)率先變成無(wú)面人的練習(xí)生像一具提線(xiàn)木偶般大跨步走到了主席臺(tái)前。
校長(zhǎng)滿(mǎn)意地拍了拍他的肩，“這就是本校培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，也是每年為社會(huì)輸送的高等人才。只要能在中學(xué)時(shí)期就有此覺(jué)悟，不僅畢業(yè)后全國(guó)高等院校隨便挑，享受最優(yōu)質(zhì)的教育資源，將來(lái)也必定會(huì)成為人類(lèi)社會(huì)的中流砥柱，為母校爭(zhēng)光！”
“來(lái)。”
校長(zhǎng)親切地招呼站在主席臺(tái)旁的老師們，特別是七班的班主任，“快上來(lái)和今年第一位做出抉擇的優(yōu)秀學(xué)員合影！”
很快，升旗臺(tái)上便站滿(mǎn)了人。
身穿工裝的無(wú)面班主任露出殷切期盼的笑容，中間藍(lán)白校服的無(wú)面練習(xí)生也露出了如出一轍的笑容，就連臉上皮肉擰起來(lái)的角度都一模一樣，像流水線(xiàn)批量生產(chǎn)制作出來(lái)的完美品。
這些就是老師家長(zhǎng)口中的“將來(lái)能對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人”。
操場(chǎng)上一片死寂。
集體活動(dòng)不允許學(xué)生私底下講小話(huà)，但毋庸置疑的是，所有練習(xí)生臉上的表情都好不到哪里去。
就在今天上午，本周周測(cè)的成績(jī)新鮮出爐。
原本在七班還排名倒數(shù)第二的無(wú)面練習(xí)生一躍成了全班第一，總分甚至超越了年級(jí)第一的梵卓，直直接近滿(mǎn)分。
這是一個(gè)怎樣的概念？說(shuō)是奇跡也不為過(guò)。
別說(shuō)是練習(xí)生了，就連彈幕也心涼。
中學(xué)時(shí)期就變成這樣，天賦異稟？我的天，難道這個(gè)學(xué)校的目的，就是要把他們都培養(yǎng)成乖乖聽(tīng)話(huà)的無(wú)面人？就像前置劇情里的家長(zhǎng)和老師一樣？
我他媽?zhuān)@個(gè)副本也太恐怖了吧，難怪在學(xué)校里找不到多少前屆學(xué)生留下來(lái)的一點(diǎn)線(xiàn)索，難怪升學(xué)率是百分之百。按照這個(gè)手段，沒(méi)變成無(wú)面人的人全部都在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)下被殺了，活下來(lái)的人為了不被淘汰，努力學(xué)習(xí)，最終一樣在競(jìng)爭(zhēng)力變成了無(wú)面人？
我懷疑，這就是這個(gè)學(xué)校的最終目的，呵呵，只培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人
拍照完畢后，校長(zhǎng)目送這位優(yōu)秀學(xué)生走下主席臺(tái)，轉(zhuǎn)頭看向全校。
“家長(zhǎng)和老師都是為你們好。現(xiàn)在你們或許會(huì)不理解，會(huì)恨我們，等長(zhǎng)大后，進(jìn)入社會(huì)后你們就知道了。”
“我希望在未來(lái)三次考試中，能夠出現(xiàn)更多這樣優(yōu)秀的，摒棄雜念，一心一意學(xué)習(xí)的同學(xué)。”
......
宗九跟著沉默的隊(duì)伍回到了教室。
他冥思苦想了兩天，終于想出來(lái)自己為什么會(huì)覺(jué)得日記本上字跡眼熟了。
趁著老師還沒(méi)開(kāi)始上課，白發(fā)魔術(shù)師掀開(kāi)了桌子那張薄薄的桌板。
桌板的背后，正是摸底考試時(shí)他發(fā)現(xiàn)的，用小刀刻了整整一面的“救救我”。
宗九在木桌背后細(xì)細(xì)摸索，果不其然，找到了一處同講臺(tái)一樣的夾層。
他抽出了夾層里那張泛黃的紙。
這是一張畢業(yè)照。
照片上的人穿著藍(lán)白校服，直視鏡頭。
整整一個(gè)班的人，全部都沒(méi)有臉，唯有站在最后排的那個(gè)女生。筆趣庫(kù)
她的表情很難過(guò)。
因?yàn)樗仓皇Ｏ掳霃埻旰脽o(wú)損的臉。
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